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启新程 答新问 | 范勃院长在广州美术学院2026级新生开学典礼上的讲话

编辑:高校招生考试网    所属栏目：高考动态    时间:2026-09-18
亲爱的2026级新同学，各位老师、各位同事：

　　今天，我们相聚于此，共同见证1937名本科同学、537名硕士研究生同学和52名博士研究生同学来到广州美术学院，开启全新旅程。我谨代表学校，向全体新同学表示最热烈的欢迎！也向一路陪伴你们成长的家人和师长，致以最诚挚的敬意！

　　今年是“十五五”的开局之年，以入选广东省“高水平大学建设计划”行列、正式迈步冲关“双一流”为契机，学校发展迈向全新征程。你们的新旅程、学校的新征程，从此刻起，我们同路同行，同进同往。你们带着憧憬而来，学校带着责任相伴，我们一起出发、一起向前，一起奔赴可期的下一程！

　　同学们，你们正身处一个全新的时代——一个人工智能为代表的科技革命不断加速，并深刻重塑人类生产生活方方面面的时代。21世纪初，教育家马克·普伦斯基曾提出“数字原生代”概念。近年，新的“AI原生代”概念，被用来定义在人工智能普及环境下成长起来的一代人。在座的各位，特别是00后、05后同学，你们的成长路上，人工智能将是始终存在的“副驾”与“伙伴”，你们将会像使用水和电一样，自然地调用它们。甚或在未来，它们还将像空气一样，成为你们思考与行动时默认的背景。

　　进入人工智能时代，知识获取变得轻易和便捷，一般性的技能和技艺不再是壁垒。而过往，高等教育的基础任务，是帮助学生建立系统的学科专业知识体系，获得胜任行业和职业所需的技能和技艺。因此，今天的我们不得不重新审视高等教育的定位与坐标，不得不重新想象高等教育的图景与走向。我们应当培养怎样的人才？怎样培养人才？——这一思考与关切，促使学校于2024年在全国艺术类高等院校中率先启动以“大通识”为核心的本科人才培养综合改革，创新性地在本科一年级实施“6门核心课程+限定性选修课+专业先导课”课程架构。

　　习近平总书记高度重视人工智能对教育的深刻影响，他指出，要注重运用人工智能助力教育变革，源源不断培养高素质人才。今年三月，教育部部长怀进鹏在出席联合国教科文组织2026年《全球教育监测报告》发布仪式时更提出，应对人工智能的冲击和挑战，高等教育必须加速实现从“知识传授”向“能力培养”的转变，“重点培育学生批判性思维、全球视野和解决复杂问题的能力”。学校的本科人才培养综合改革，其目的就是要面向人工智能时代，引导同学们从“知识中心”转向“问题中心”，从“技能传授”转向“能力养成”。

　　你们中的许多，将在军训后开启本科一年级6门核心课程的学习。第一门课程《启智与开新》提出了四个时代之问：学院何为？艺术何为？艺术家何为？我将何为？今天，我想与你们谈一谈其中三问，并以此寄托对你们的期许与希冀。

　　第一问：学院何为？——人工智能时代，高等教育的思考。

　　正如怀进鹏部长所说，人工智能时代，人才培养的重点，转向问题意识、判断思辨、综合取用各种资源解决复杂问题的能力，因为这些是人工智能所无法取代的，体现人的“主体性”。人工智能可以快速给出答案，但提出一个好问题，界定一个真问题，判断一个复杂问题背后的价值与伦理，仍然只有人才能完成。有了问题，还需辨别、分析、质疑与重构。人工智能可以快速提供多种答案，但哪一种更合理、更经得起推敲？这需要判断思辨。我们要警惕算法下的“信息茧房”，更要警惕“认知卸载”与“思维外包”。判断思辨是让问题从模糊走向清晰、从表层走向本质的关键。真实世界的问题，往往不以学科专业为界，“世界本不存在理科的问题、工科的问题、文科的问题、艺科的问题，而只存在要解决的问题”。所以，跨学科专业的能力，综合取用各类资源解决复杂问题的能力，是高等教育必须着力培养的核心素养。

　　第二问：艺术何为？——人工智能时代，该如何理解艺术。

　　今天，人工智能已经能够娴熟地调用艺术史上的一切风格，从文艺复兴到巴洛克，从古典主义到浪漫主义，从现实主义到现代，再到后现代，以秒为单位批量生成作品。但必须警醒的是，人工智能的底层逻辑是学习与优化，而不是颠覆与超越。它能在转瞬之间给出无数个看似合格的方案，却给不出一次真正意义上的突破——那种打破成规、拓展边界的锋芒与洞见。艺术史上那些为历史铭记的时刻，从来不是把既有风格打磨得更加精当，而是敢于开拓前人没有走过的道路，亮出前人没有提出的主张。人工智能，没有肉身，没有欢喜、悲伤、焦灼、孤寂的感性经验，它没有过苦思冥想，没有过灰心沮丧，也没有不期而遇的怦然心动、久别重逢的热泪盈眶。艺术从来不是风格的排列组合，而是人类生命经验在形式中的投射与凝结。人工智能为艺术提供了诸多可能性，但真正的艺术，始终要回归到人，终究在于人的“主体性”的伸张。

　　第三问：艺术家何为？——人工智能时代，艺术工作者的作为与担当。

　　艺术从来不只是风花雪月的闲情偶寄，而是经世致用的有为之学、推动社会进步的真实力量。希望你们作为未来的艺术工作者，都能将目光投向国家战略的新赛道、科技革命的最前沿、产业升级的主战场、乡村振兴的第一线、民生福祉的细微处——因为这些宏阔而现实的命题，正是艺术创新创造最丰厚的沃土，也是艺术工作者作为的最广阔的舞台。希望大家都能以艺术家的敏锐感知捕捉时代脉动，以艺术家的深沉思考探讨时代命题，以艺术家的真诚行动担当时代重任。历史证明，唯有将个人创新创造与家国命运紧密相连，艺术才能真正获得深沉而持久的力量。“社会现场是一个巨大的能量场，就看你能否从中汲取属于自己的能量”，这句话，我曾送给你们的师兄师姐；今天，我同样送给你们——希望你们比他们更早走进田野，走进社区，走进人群。用艺术工作者的智性与感性，回应时代所需，赋能时代发展。

　　同学们，刚刚我简单谈了三个时代之问，至于第四个问题——“我将何为？”——我把这个问题留给你们。学院何为？艺术何为？艺术家何为？我将何为？这四个追问是一个闭环：从学校，到学科；从社会身份，到自我认同——新程已启，新问待答，请你们带着问题出发，带着思考前行，笃行不倦、精进不止、磨砺不怠、致远不息，用未来几年的学业、用未来一生的作为来回答，用艺术的创新创造来回答！

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